Rekk opp hånda!

Hva skjer egentlig med voksenopplæringen under koronakrisen. De er det eneste utdanningstilbudet uten egen smittevern-veileder. Voksenopplæringa er heller ikke prioritert når det kommer til ressursbruk, fagbøker og materiell, og i debatten om god integrering. - Voksenopplæringen blir mer og mer "den glemte skolen", sier Britt Rødal Vikhagen.

Med nettskole og hjemmekontor kan det lett bli en overdose skjermaktivitet. Hadde dette vært på 70-tallet ville vi fått firkanta øyner alle sammen. I denne episoden får du tips til 10 analoge aktivteteter i en digital tid.

Veldig mange elever sitter hjemme og lærer det de ellers skulle lært i klasserommet. Det byr på mange utfordringer. Når gutterommet og jenterommet blir et digitalt klasserom er det mye vi må tenke på. Kenneth Bareksten jobber ved Engebråten ungdomsskole i Oslo, der han underviser i norsk og Krle. Nylig skrev han en kronikk med tittelen "Læring hjemmefra er ikke bare et spørsmål om logistikk" og oppgaver  i Utdanningsnytt. Han er ukas gjest i Rekk opp hånda.

I denne episoden svarer Guri Melby og Steffen Handal på hva som skal til for at lærerne skal bli i yrket. Vi tar også en kort prat om hva som skal skje med eksamen. - Det blir i hvert fall et halvår til med unntakstilstand, sier Guri Melby. - Det er en akutt krise i tillegg til en kronisk krise, sier Steffen Handal.

Operasjon Dagsverk arrangeres 4. november, men allerede nå pågår jobben med å velge årets prosjekt. Og det er tre sterke kandidater. Hedda Oven Halvorsen er påtroppende leder i Operasjon Dagsverk og ukas gjest i Rekk opp hånda. Det er tre prosjekter å velge mellom i år: Et i Nepal, et i Sør-Afrika og et i Columbia. Frist for å stemme på din skoles kandidat er 27. februar.

Nye læreplaner betyr nye læreverk - både digitalt og på papir. Men; Hvordan lager man et læreverk, hva må man tenke på og hva er det som gjør at det blir bra til slutt? Det snakker vi om i denne episoden av Rekk opp hånda. Marte Blikstad-Balas er professor ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved Universitetet i Oslo og har skrevet en rekke bøker og har dessuten vært gjest flere ganger tidligere. Hege Scarpellino er tidligere ungdomsskolelærer og redaktør i Cappelen Damm.

Trafikklysmodellen: grønt, gult eller rødt - og plutselige endringer. Hvordan står det til med lærerrollen i krisetider? Det snakker om i denne episoden av Rekk opp hånda. Heidi Granberg er lærer osloskolen og har vært gjest flere ganger tidligere og snakket om ulike aspekter av lærerrollen. Mange ungdomsskoler og videregående har vært på rødt nivå siden før jul, men fra januar er alle røde. Også barnehager og barneskoler kommet på rødt nivå i flere kommuner som Rogaland, Bærum, Stavanger og Lørenskog. Foreløpig holder Oslo seg på gult nivå.

Det fine med å være lærer er at du alltid lærer noe nytt. Når du har hørt den episoden av Rekk opp hånda vet du hva torgslaget er, når det første postkortet ble sendt og hva som skjedde med leseferdighetene her i landet på 1800-tallet. Merethe Roos er professor i historie ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun er aktuell med boka En kort introduksjon til Norge på 1800-tallet. 

Hva har drone, blekksprut og kjetting med hjernen å gjøre? Hva skjer når 86 milliarder hjerneceller jobber på sitt beste? Går det an å vite hva som er best å gjøre når det gjelder læring? I så fall hvordan? Olav Schewe er ukas gjest. Han har skrevet boka “Superhjernen - de beste strategien for læring” sammen med Barbara Oakley, en av verdens ledende eksperter på læring. Rekk opp hånda kommer med en ny episode hver mandag. Når du abonnerer går du ikke glipp av noe som helst. Lytt til kloke skolefolk!

 Hvordan ville skolen sett ut hvis vi kunne ønske oss en helt ny skole? Elin Måge ønsker seg flere yrkesgrupper rundt elevene, mer tid til prosjekter, at lærere skal ha mulighet til å gjøre det de har lyst til å gjøre og at elevene også kan gjøre det de er gode på. - Jeg kunne tenkt meg at vi løste opp hele timeplanen, sier Elin Måge.

Lek, aktivitet og bevegelse. Hvorfor er fysisk aktivitet så vanskelig å få til? Hvordan skal vi skvise inn én times fysisk aktivitet på en timeplan som er full fra før? Er det noe som må ut? Mina Gerhardsen er generalsekretær i Nasjonalforeningen for folkehelsen og gjest i ukens episode av Rekk opp hånda.

Hva skulle du ønske du lærte på lærerutdanning som du ikke lærte? Hvordan blir man egentlig en profesjonell lærer? Og hva betyr det å være profesjonell? Dette har lærer Simen Spurkland skrevet bok om. Han er aktuell med den nye boka “Notatet. Fra flau til profesjonell lærer” denne høsten. - Jeg har forsøkt å skrive den boka jeg skulle ønske jeg fikk lese da jeg tok lærerutdanningen. Boka gir deg ikke svaret på alt du lurer på, men den kan hjelpe deg å ta de første selvstendige skrittene som profesjonell lærer.

I denne episoden gir lærer Susanne Andreassen deg fem gode grunner til å ha fagdag i stendet for tentamen. Susanne Andreassen jobber som trinnleder på 9. trinn på Hovedgården skole i Asker. Hun underviser i KRLE og norsk.

Peder Nustad er prosjektleder for Dembra-satsingen. I denne episoden av Rekk opp hånda snakker vi om hvordan skoler kan jobbe med gruppefiendtlighet, negativt språkbruk, hatytringer, radikalisering og demokratisk dannelse - og mot udemokratiske holdninger. Dembra dekker hele skoleløpet, fra barneskole til videregående skole.

Astrid Roe og Marte Blikstad-Balas har fulgt undervisningen i 47 ulike klasserom i til sammen 178 norsktimer. Dermed har de et unikt innblikk i hva som faktisk foregår i norskfaget på ungdomstrinnet.Utgangspunktet her er LISA-studien (Linking Instruction & Student Achievement), som er en omfattende videostudie av norske klasserom.Den danner grunnlag for boka “Hva foregår i norsktimene?” med undertittel “Utfordringer og muligheter i norskfaget på ungdomstrinnet”.

Ferdighetsmodellen: Brødrene Hubert L. Dreyfus og Stuart E. Dreyfus ved Universitetet i California har forsket på hvordan mennesker lærer seg nye ferdigheter og hvordan læreprosesser ser ut. Postdoktor Magnar Ødegård ved Universitetet i Oslo har skrevet en doktoravhandling om denne forskningen. - Ferdighetsmodellen kan ha stor nytte for analyse av både elever og læreres ferdighetsutvikling, sier Magnar Ødegård. Magnar Ødegård forklarer de ulike fasene og vi diskutere hvordan denne modellen er relevant både for læringen i klasserommet og din egen utvikling som lærer.

I denne episoden av Rekk opp hånda ser vi spesielt på hvordan du kan jobbe tverrfaglig med livreddende førstehjelp. Gjest er Ann-Helen Estenstad i Landsforeningen for hjerte- og lungesyke. Hun er også tilknyttet det tverrfaglige undervisningsopplegget "Førstehjelp i grunnskolen".

I denne epsioden snakker vi om demokratilæring og demokratisk beredskap i skolen. Gjest er Ingrid Aspelund, seniorrådgiver ved Wergelandsenteret. Wergelandsenteret er et nasjonalt og internasjonalt læringstilbud for ungdom, elever og lærere. Der finner du gode læringsressurser med forslag til temaer og læringsmål. Sidene er sortert etter fag og klassetrinn. Der finner vi også gode verktøy for å struturerer og planlegge undervisningen om 22. juli

I denne epsioden snakker vi om elevaktivitet, elvemedvirkning og elevidentitet. Bjørn Bolstad er seniorrådgiver ved FIKS på Universitetet i Oslo. FIKS står for forskning, innovasjon og kompetanseutvikling i skolen. Han har tidligere vært rektor på Ringstabekk ungdomsskole i Bærum og gjest i tidligere episoder og snakket om både skoleutvikling og dybdelæring.

I denne episoden snakker vi om skolestart og nye læreplaner. midt i en koronapandemi. Heidi Granberg er lærer på barnetrinnet i Osloskolen og har vært gjest flere ganger tidligere - og alltid har vi snakket om lærerrollen på en eller annen måte. Det skal vi gjøre nå også.

I august publiserte Klassekampen en rekke kritiske artikler under vignetten “skjermbarna”. Der kunne vi lese om digitale prøvekaniner og alt det fæle som kan skje når barnet lærer via en skjerm.Åsne Midtbø Aas fra Dysleksi Norge sier at en unyansert debatt stigmatiserer de elevene som faktisk trenger digital støtte.

Mobbing er fremdeles et stort problem i skolen. Og det er ikke bare enkelt å jobbe med. Men vi må lære oss å håndtere det når det skjer. Vi må finne gode tiltak som faktisk virker. En som vet mye om dette er Ingrid Grimsmo Jørgensen. Hun er pedagog på Høgskolen i Innlandet og forsker på avdekking, håndtering og forebygging av mobbing.

I denne episoden snakker vi om det nye norskfaget sånn det ser ut med fagfornyelsen. Hva er egentlig nytt? Vi tar også en grundig gjennomgang av kjerneelementene i faget. Gjest er norsklærer Susanne Andreassen.  Susanne Andreassen jobber som trinnleder på 9. trinn på Hovedgården skole i Asker. Hun underviser i krle og norsk. Hun er utdannet allmennlærer med videreutdanning i sosialpedagogikk, veiledning av lærere og lærerspesialist i profesjonsfaglig digital kompetanse.

Folkehelse og livsmestring skal inn på timeplanen som tverrfaglige emner dette skoleåret. Men er livsmestring på skolen noe elevene trenger? Kan det i verste fall gjøre vondt verre vondt verre? Vi lærere er tross alt ikke terapeuter. En som mener noe om dette er Ole Jacob Madsen. Han er professor ved professor i kultur- og samfunnspsykologi ved Psykologisk institutt ved Universitetet i Oslo.

Hvordan ser fremtidens klasserom ut egentlig? Hvilken rolle vil digitalisering og teknologi spille fremover? Hvordan underviser vi i fremtidens klasserom? - Elevsentert undervisning, og åpne og rike oppgaver, er viktig sier Marianne Hagelia. Marianne Hagelia jobber på lærerutdanningen på Høgskolen i Østfold.

Fagfornyelsen trer i kraft fra og med dette skoleåret. Tverrfaglig undervisning, dybdelæring, kritisk tenking og sammenhenger er viktige stikkord.Hege Nilssen er direktør i Utdanningsforbundet og forteller om bakgrunnen og prosessene som har ført frem til fagfornyelsen slik den fremstår i dag.

Her er mine 10 tips til en god skolestart for lærere! Nå er skoleåret 2020-2021 i gang. Tusenvis av barn skal begynne på skolen for aller første gang og har magen full av sommerfugler. Tusenvis av andre skal fortsette der de slapp i juni. Og ganske mange skal begynne på en helt ny skole. Alle sammen fortjener et trygt og godt skolemiljø. Alle sammen fortjener gode lærere. Derfor er det viktig at vi får skolestarten til å bli så god som mulig.

Skolestart er rett rundt hjørnet. Det er også høstens sesong av Rekk opp hånda!Fagfornyelsen skal innføres på skoler og i klasserom over det ganske land. Digitaliseringen av skolen kommer til å fortsette. Koronaviruset kommer også til å fortsette, dessverre.I Rekk opp hånda blir det fortsatt gode samtaler med kloke skolefolk av alle slag - om alt som har med skolen å gjøre.

Koronakrisen, stengte skoler, hjemmeundervisning via internett har preget denne denne våren og må ha vært et eldorado for skoleforskere. Nylig publiserte FIKS en artikkel med overskriften “Hva har vi lært om hjemmeskolen?” Det skal vi snakke om i denne episoden.Øystein Gilje er faglig leder av FIKS (Forskning, innovasjon og kompetanseutvikling i skolen) og professor i pedagogikk ved Universitetet i Oslo. Han har fulgt skolen under koronakrisen med argusøyne. Hva vet vi og hva vet vi ikke.

I denne epsioden snakker vi om hvorfor skole hjemmefra fungerte bedre for noen elever. Hva er det det som fungerer: Er det avstand - eller at det er mye tryggere hjemme? Digital skole er en måte å gi elever et fullverdig skoletilbud selv om de ikke klarer å møte opp fysisk. Hvordan skal vi organisere dette på en best mulig måte? Gjest er Kjersti Heldaas fra Nøtterøy vgs utenfor Tønsberg.

I denne episoden snakker vi om hvordan elevene kan bli i stand til å yte god førstehjelp. Gjester er Ann-Helen Estenstad og Ruth-Jorunn Segadal Breiland fra nettsiden og det tverrfaglige undervisningsopplegget “Førstehjelp i grunnskolen”. Opplegget er gratis og tilgjengelig for alle.

Morgenbladet hadde nylig en lang artikkel som handlet om at forskjellene på papirlesere og skjermlesere øker. Susanne Andreassen ved Hovedgården skole i Asker var en av de som ble intervjuet og er derfor gjest i denne episoden. - Elevene har nok ikke den tålmodigheten til å sette seg ned. Mange er vant til at alt de ser på, og alt de gjør går så innmari fort, sier Susanne Andreassen. Vi snakker om konsentrasjon og tålmodighet, om lesing av bøker og prøver å se inn i spåkula med Fagfornyelsen og fremtidens skole.

Lurer du på hvordan du kan undervise i demokrati og medborgerskap? Eller på hvordan elevene kan delta aktivt i skoledemokratiet? Nyskolen i Oslo har 16 års erfaring med elevedemokrati der elevene er like aktive deltakere som lærerne. I denne episoden snakker vi om hvordan Nyskolen gjør det og hviordan din skole kan ta i bruk metoder for å sikre at elevenes stemme blir hørt i saker som angår dem. Joachim Præsthus underviser i samfunnsfag på ungdomstrinnet og er inspektør ved Nyskolen i Oslo. Han er dessuten ansvarlig for elevrådet og allmøtene ved skolen; saksmøtet.

- Det har vært spennende og viktig fremover er å se hva mennesker kan få til når de må. Hvor kreative folk er. De har tatt handlingsrommet og det har ikke vært mulig å lage detaljregler for alt mulig så folk har rett og slett vært nødt til å bruke huet, snakke samme, finne lokale løsninger og det har gått så bra, sier Marte Gerhardsen. Marte Gerhardsen er direktør i Utdanningsetaten og har med det ansvar for 90 000 barn i Oslo. Hun har ledet Osloskolen gjennom koronakrisen.

- Elevene må inkluderes i utforminga av undervisninga, sier Kristin Schultz. Kristin Schultz er nestleder og påtroppende leder i Elevorganisasjonen. Har lærerne vært i dialog med elevene når skolene har vært stengt? Har det vært undervisning, eller har det vært oppgaver og innleveringer på e-post? – I begynnelsen hadde vi stor forståelse for at lærerne trengte tid til å tilpasse seg bruk av digitale plattformer i undervisningen. Men etter snart to måneder med hjemmeskole begynner vi å forvente at ting er på plass, sier hun.

- Det er godt å komme tilbake til en rutine, både for elevene og meg, sier Daniel Bolstad-Hageland. Han er lærer på lærer på Nygårdslien barneskole i Bergen. Han er veldig glad for å ha elevene tilbake, men sier det var mye positivt med fjernundervisning også. Og han synes dessuten det er en god ide å være to lærere i klasserommet. Minst. Akkurat som det er når skolene må følge smitteveilederen.

Christina Møllen bor på Nesodden utenfor Oslo og har fire barn i alderen 1 til 10 år. Hun er også lærerstudent. Vi snakker om hvordan det er å ha et barn på armen, en i barnehagen og to på barneskolen når hele Norge ble satt i karantene og familien måtte være hjemme. - Det har vært hektisk, fint og frustrerende, sier Christina Møllen. Når skolen og barnehagen åpnet igjen byttet hun ut frustrerende med optimistisk.

Elin Måge er lærer på Bjørnegård ungdomsskole i Bærum. I dag skrev hun på Facebook:“Da er skolen åpen igjen! Vi har hatt vår første dag. Det er fantastisk å se elever og kollegaer! I tiden fremover skal vi kombinere det å være på skolen med hjemmeundervisning. Det er en del ting jeg umiddelbart liker med den nye tilværelsen: hjemmekontor, fleksibilitet og digitalt arbeid." Dette og mere til diskuterer vi i denne episoden av Rekk opp hånda

Frøydis Rui-Rahman er er er rektor ved Lier kulturskole. Vi snakker om hva Kulturskolen tilbyr som ikke skolen kan og hva som kan skje hvis de to skoleslagene blir integrert i hverandre. Hvordan kan de ulike skoletilbudene samarbeide på en best mulig måte?

I løpet av neste uke skal alle skoler åpne igjen. Det kommer til å koste mye penger. Anne Finborud er leder i Skolenes Landsforbund og de krever en krisepakke øremerket for å håndtere smittevern i skolen og i barnehager. - Det er snakk om et tosifret milliardbeløp, sier forbundslederen.

- Alle skoler må være rustet for å ta i mot barna som har hatt det vanskelig hjemme når skolene åpner igjen, sier Monica Sydgård i Redd Barna. Å beskytte barn mot overgrep er minst like viktig som smitteverntiltak. Monica Sydgård er leder for Redd Barnas norgesprogram. Hun skrev nylig en kronikk i Utdanningsnytt der hun forlanger at kunnskapsministeren kommer med like tydelige forventninger og veiledning for å beskytte barn mot omsorgssvikt, vold og overgrep, som hun gjør for å beskytte barna mot smitte.

- De skolene som jobber med vennskap og sosiale relasjoner lykkes best i arbeidet med et godt skolemiljø, sier Ingrid Grimsmo Jørgensen. I denne episoden skal vi snakke om de elevene som gruer som for gjenåpning av skolen.Ingrid Grimsmo Jørgensen er pedagog på Høgskolen i Innlandet. Hun forsker på avdekking, håndtering og forebygging av mobbing. Skriver kronikker og deltar i samfunnsdebatten.

Christian Lomsdalen er kjent for de fleste skolefolk som mannen bak podcasten Lektor Lomsdalens Innfall. Men det er ikke det eneste han driver med. I tillegg til lektorjobben på en videregående skole i Bergen der han blant annet underviser i samfunnsfag, og religion og etikk, og podcasten har han flere mange tillitsverv: Han er nestleder i Human-Etisk Forbund, styremedlem i Sex og Politikk og leder i Samfunnsfagslærerne.

Kjell Ove Hauge er rektor på Kuben videregående skole i Oslo. Det er en stor videregående skole med over 1800 elever og 8 linjer og 300 ansatte. Vi snakker om hva Kuben har gjort under koronakrisen og hva de gjør når skolene åpner opp igjen. - Vi må prate opp yrkesfagene, sier Kjell Ove Hauge.

Ann Mari Milo Lorentzen her et brennende solidarisk hjerte for fagforeninger og jobber alltid med et blikk for svake grupper. Hun sitter i sentralstyret i Utdanningsforbundet. Åttetimersdagen, permittieringsregler, ferie og sykepenger har blitt til gjennom en kamp ledet av fagforeninger. I et stadig mer individualisert samfunn er det vanskeligere å se hva de kollektive løsningene gir oss. Det er derfor viktig å ikke ta noe for gitt.   Vi snakker om hvorfor 1. mai fortsatt er en viktig dag for skolefolk.

- Det aller viktigste akkurat nå, er at vi som skole gjør alt vi kan for å skape en trygg, trivelig og interessant skolehverdag, sier Sunniva Sandanger. I midten av mars stengte alle skoler og barnehager i Norge, og vi hadde en episode om hva du måtte gjøre når det ble stengt. Nå har det gradvis åpnet igjen. Sunniva Sandanger er daglig leder på Nyskolen i Oslo. Hun var gjest forrige gang og er det denne gangen også. Nå snakker vi om hva du må tenke på når skolene åpner igjen? - Kunnskap, trygghet og tillit er det viktigste, sier hun.

Jørg Arne Jørgensen jobber på Steinerskolen i Stavanger vgs. Nylig skrev han en hyllest til den gode, gamle skoletavlen i Stavanger Aftenblad. I denne episoden snakker vi om gammel teknologi - altså tavla - som en gang var en revolusjonerende teknologi som gjorde at lærerne kunne visualisere sine kunnskaper og tanker til en stor mengde elever på en gang.

En lærer som er kjent som kritt og tavle-entusiast blant mange er Åge Hvitstein fra Sandefjord vgs skole, der han underviser i historie og engelsk. Det er landets største videregående skole med over 200 elever. Nå har han undervist over nett som alle andre, men savner elevene i klasserommet.

Madeleine Solstad er utdannet lærer og har jobbet flere år i skolen er nå skolefaglig ansvarlig og rådgiver i FN-Sambandet. Denne episoden handler om hvordan du kan undervise i bærekraftig utvikling - fra teori til praksis i klasserommet: Hva er bærekraftig utvikling, hva er bærekraftsmålene og hvordan kan du tilpasse til alderstrinn.

Guri Melby er kunnskaps- og integreringsminister og ble det da Trine Skei Grande trakk seg rett før skolene stengte i midten av mars. Hun har en master i norsk fra NTNU. Masteroppgave handlet om dialektbruken i TV-programmet Team Antonsen. Vi snakker om hvilke pedagogiske erfaringer som har vært de viktigste å ta med som kunnskapsminister. Vi snakker om det er trygt for barnehagebarn og de yngste elevene å begynne igjen. Og det faktum at hun stiller seg positiv til å gi alle skolefolk en gullmedalje for utmerket innsats når koronakrisen er over.