Zoom Educativo

Un proyecto de vida es un plan o estrategia que se diseña para lograr metas u objetivos específicos a lo largo del tiempo. El proyecto de vida se estipula siempre basándonos en nuestros deseos y nuestros recursos, es decir, lo que tenemos y lo que podemos lograr con ello. Así pues, debemos ser conscientes de nuestras virtudes, defectos y limitaciones para poder desarrollar un proyecto de vida real. Es importante resaltar que el proyecto de vida tiene la finalidad de que hagamos lo que nos gustaría, y hacer lo que deseamos tiene la finalidad de que seamos felices. Un proyecto de vida si bien consta de definir una meta, puede cambiar ya adaptarse a las necesidades y deseos que van cambiando con el paso del tiempo.

La inteligencia emocional, que se plantea como: la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos y la habilidad para manejarlos. Este propuesta nos invita a que a través de la praxis educativa, tanto profesores como estudiantes aprendamos a hacer buen uso, es decir uso adecuado "inteligente" de nuestros sentimientos, que aprendamos a manejarlos y canalizarlos con inteligencia. La propuesta ha permanecido y actualmente versa sobre la educación de las habilidades socioemocionales, inclusive ya se incluye esta área como una materia más dentro del curriculum oficial de la educación básica y media superior. En consecuencia, en dicha asignatura se brindan ciertas técnicas a modo de herramientas necesarias para regular y afrontar las emociones para construir el bienestar social basado en relaciones armónicas. Esta materia se ha sugerido que este presente en el trabajo de proyectos interdisciplinarios también desde el nivel básico.

El aprendizaje-servicio es un método para unir el aprendizaje con el compromiso social. Es aprender haciendo un servicio a la comunidad. Su base es el aprendizaje colaborativo y como metodología de trabajo el aprendizaje basado en proyectos. La intención de este programa es hablar de este tema como una metodología de aprendizaje, con sus pasos y su proceso

En todas las culturas, niveles económicos, comunidades y momentos históricos, los seres humanos juegan. Para nadie es extraño, todos hemos o seguimos jugando. Los juegos son herramientas de aprendizaje informal, cada vez que se juega se obtiene algún tipo de aprendizaje, o se desarrolla alguna habilidad, se comprueban hipótesis, se prueban posibilidades, se descubren nuevos retos. El juego llevado al ámbito escolar, conserva sus características: es provechoso, sirve para dar sentido al mundo y descubrir el significado de la experiencia conectando con conocimientos previos, es divertido, genera una sensación general de disfrute, placer, motivación y emoción, implica la participación activa del sujeto, es decir se implican profundamente combinando la actividad física, mental y comunicativa, son iterativos, es decir se repiten para desarrollar habilidades hasta el punto de la destreza, es socialmente interactivo, permite comunicar ideas y entender a los demás.

En estos últimos años de pandemia y pos pandemia, el ejercicio de la profesión docente tuvo que reaprenderse para la mayoría de los profesores, ya que esto escenarios nos supuso un cambio para algunos radical, para otros adaptativo y para todos creativo sin lugar a dudas de la manera de impartir nuestras clases, toda esta situación nos supuso un cambio de chip primeramente en nuestra mentalidad docente, luego en nuestra práctica docente y en nuestra relación docente y finalmente en la gestión y logro del aprendizaje en nuestros alumnos. Como podemos ver no ha sido una tarea fácil y ha implicado un reto de mucho esfuerzo y dedicación por parte de cada profesor, no cabe duda que hoy como nunca se puso a prueba nuestra vocación docente.

En este programa abordaremos un tema super actual que nos llegó a los docentes de una manera muy abrupta y contundente en 2020: clases en dos modalidades novedad: modalidad 100% virtual y modalidad híbrida, es decir dar clases al mismo tiempo a alumnos de manera presencial y a alumnos de manera virtual, Si bien algunos maestros ya habían incursionado en este terreno e impartían sus clases en estas modalidades, especialmente en educación superior o posgrados, lo cierto es que el grueso de los docentes en todo el mundo desde el nivel preescolar, primaria, secundaria y bachillerato tuvimos que aprender, de hecho por ahí se dice que este aprendizaje de educación digital si se hubiera hecho en condiciones normales hubiera llevado 10 años y así como lo vivimos se tuvo que hacer en menos de dos años: de hecho creo que la sensación de muchos profesores fue como si nos hubieran aventado de un trampolín y a nadar!! sin oportunidad de pensarlo, de regresarnos, de sujetarnos de nuestros pilares que nos daban seguridad (es decir de nuestras prácticas docentes que eran como sabíamos dar clases, todo eso de alguna manera quedaba atrás y sin posibilidad de sujetarnos de ellas, había que adaptarnos, ser flexibles, creativos, con mentalidad abierta, para capacitarnos y poder seguir adelante impartiendo clases de calidad acorde a esta nueva realidad)

En estos tiempos que nos toca vivir, es indispensable que eduquemos para que los niños y jóvenes, mañana adultos puedan tomar acciones firmes, con base en argumentos sólidos, que sepan no irse por lo inmediato, sino buscar las fuentes y la información base para posteriormente poder elaborar un pensamiento propio y con ello una condición de vida. El pensamiento crítico hace referencia a potenciar en el estudiante la capacidad para pensar, evaluar, analizar y criticar de manera constructiva los planteamientos que se realizan en el aula con el fin de proponer nuevas ideas, orientaciones, a fortalecer la construcción individual y colectiva del conocimiento.

La formación de la conciencia social en niños y jóvenes a través del desarrollo de actividades del servicio social o labor comunitaria, es un tema que a lo largo del tiempo ha ido ocupando un lugar cada vez más importante en la formación de las generaciones jóvenes, y se comienza a entender no como un mero requisito para ayudar causas nobles, sino como una verdadera necesidad; de hecho en estudios psicológicos actuales forma parte de las 20 habilidades socioemocionales más importantes y necesarias para desarrollar relaciones sociales armónicas.

La comunicación escrita ha sido el medio por el que ha logrado mantener contacto a distancia, trascender y preservar su historia. De ahí la importancia de desarrollar esta habilidad para poder comunicar de manera correcta el mensaje que se quiere compartir. De hecho, resulta fácil saber por qué tantos académicos coinciden en que la escritura es el mejor invento jamás concebido por el ser humano. Ha estado con nosotros desde casi los albores de nuestra civilización y ha seguido guiando cada paso que hemos dado hasta convertirnos en la compleja sociedad hiperconectada de hoy.

Queremos ofrecerles lo que a nosotras por experiencia y convicción, creemos que son 7 actitudes claves del buen formador, de las cuales vamos ir haciendo una pequeña reflexión, que esperemos les sean de utilidad para esta reflexión personal que les invitamos hacer en este programa: 1. Firmeza en la exigencia, suavidad en la forma. 2. Conocer profundamente a cada uno. 3. Debe ser cercano y accesible. 4. Universalidad de trato. 5. Comprender y aceptar a cada uno como es. 6. Prudencia. 7. Reconocer la etapa de madurez y el contexto del formando y actuar de acuerdo a sus características.

La escuela es entendida una institución provocada y legitimizada por el sistema cultural vigente, con la función de incorporar a los individuos más jóvenes a la sociedad con aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que sean deseables -esperadas- para el desarrollo de la misma sociedad. Así pues la escuela en toda su generalidad se tropicaliza para insertarse en un contexto determinado y dar respuesta a las necesidades (ideológicas, políticas, económicas, sociales y culturales) propias de una nación, estado o comunidad. Hasta el siglo XX eran, o el estado o la iglesia quienes regían los programas y establecimientos en los cuales se impartía educación, tras las revoluciones, las guerras y los nuevos teóricos de la educación esta entidad se fue abriendo de forma tal que diferentes grupos ideológicos tomaron las escuelas como bastiones para transmitir su visión a las comunidades con las que tuvieran afinidad, así es como surge la división entre escuela pública y escuela privada.

El autoconocimiento y autoestima son dos conceptos estrechamente ligados. Sin embargo, no son lo mismo: * El autonocimiento es la información que somos capaces de obtener sobre nosotros mismos. * La autoestima es la valoración que tenemos sobre nosotros mismos. Por tanto, podríamos decir, que el autoconocimiento da lugar a la autoestima.

Cuando nos damos cuenta que la vida que tenemos no corresponde a aquello que nos hace ser mejores personas, debemos acudir a un profesional, para aprender a afrontar las situaciones que se nos presentan y que nos están impidiendo avanzar, haciendo frente a nuestros conflictos internos para lograr asumir la vida con la tranquilidad debida, que a su vez se traduce en poder tomar decisiones y acciones adecuadas. Ya que estos profesionales de la salud nos brindan las estrategias que vamos requiriendo, según sea el caso o condición. Durante las sesiones, tendrás que explorar tus estados de ánimo y comportamientos en un lugar seguro. Un psicólogo puede brindarte una nueva perspectiva sobre algún problema por el que estés atravesando. Los terapeutas también te pueden enseñar habilidades de comunicación para transmitir esas emociones que te cuesta trabajo demostrar. Dentro de los beneficios de la psicoterapia podemos mencionar qué puede promover la autoestima, las relaciones y la perspectiva de la vida.

En este episodio vamos a platicar sobre uno de los momentos más felices de la educación: el preescolar, es la etapa cuando todo es novedad, cuando nuestra capacidad de asombro está al máximo, cuando aprender es una dicha y alegría, porque aprendemos jugando, porque descubrimos la maravilla del mundo que nos rodea y vamos poco a poco tomando consciencia de nosotros mismos. El preescolar es la etapa educativa que atiende a las niñas y a los niños desde los primeros meses de vida hasta los seis años, con la finalidad de contribuir a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual. Para que los efectos de esta educación sean positivos requiere de contextos estimulantes y de prácticas educativas basadas en el afecto, la autonomía, la exploración y el juego.

Las actividades artísticas, como teatro, pintura, danza, música, fotografía. Este tipo de cursos son muy demandadas, pensando fuera del horario escolar y como actividad complementaria a la educación ya que ofrecen la posibilidad por lado de recreación, es decir es una clase en la que hago algo que me gusta y me la paso muy bien y también de formación, es decir desarrollo habilidades, aptitudes y actitudes que me servirán para la vida. Por supuesto que lo primero que debemos tener en cuenta es las características, intereses y necesidades de los niños, es decir ellos deben ser los primeros interesados, los motivados y los que quieran tomar esas clases.

Los cambios siempre generar temor, pues nos sacan de nuestra zona de confort, de cómo venimos haciendo las cosas y así nos han resultado bien, entonces ¡por qué o para qué. cambiar? es que una realidad es que si definimos nuestro mundo actual la palabra correcta es CAMBIO y cambio acelerado, y en esa realidad es como debemos responder de manera anticipada a las necesidades que en este caso que la educación nos plantea, la idea es tener una actitud proactiva y. no reactiva, esto nos implica renovarnos hoy más que nunca en nuestras concepciones y prácticas educativas.

La gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados: sirve para absorber conocimientos, para mejorar alguna habilidad para recompensar acciones concretas… Es un término que ha adquirido una enorme popularidad en los últimos años, sobre todo en entornos digitales y educativos.

El tema del desarrollo de la autonomía en la edad escolar es un tema básico cuando se habla de educación de la libertad, y es que el ser humano por esencia es un ser libre en el más amplio sentido de la palabra, pero esta libertad como todo sabemos debe ser ejercida con responsabilidad para no caer en el libertinaje y egoísmo que tanto daño hace a nuestras relaciones sociales, pero bueno ese es otro tema también super interesante. volviendo al teman que nos ocupa el trabajo de educar la autonomía tanto para los padres como los educadores efectivamente requiere lo que nos has dicho paciencia, pero una paciencia comprensiva que se convierta en prudencia, existe una máxima que dice que "no hagas por un niño lo que el es capaz de hacer" y esto es el principio de educar en la autonomía, pero a veces cuesta un poco pues siempre se corren riesgos o existen consecuencias

Llevar el teatro al salón de clases es una actividad inherente a la docencia, lo que quiero decir con esto, es que todo maestro para ejercer su profesión debe asumir en algún momento estos papeles que hemos platicado, debe de crear, gestionar, producir, escribir, actuar y en muchos de sus momentos docente ser parte de la audiencia. Sólo así estará en condiciones de hacer que el alumno se introduzca en ese mundo del aprendizaje... Pero esto también aplica para cada alumno, ellos deben asumir esos papeles que hemos comentado con el fin de dotarles de tales habilidades, actitudes y aptitudes para que que sean capaces de desempeñar el mayor papel de su vida: el ser ellos mismos en cada etapa escolar en la que se encuentren

El contacto social es mucho más relevante para la formación de lo que podemos pensar, entonces, es ahí donde más allá de la necesidad de convivencia social, los seres humanos aprendemos sobre nosotros mismos mediante los otros, si llevamos esto al ámbito cultural, cuando conocemos y convivimos con personas de otros lugares distintos al nuestro, con otras formas de vida, con otra cultura, con otra forma de relaciones sociales, es que aprendemos sobre nosotros mismos, aprendemos a ser empáticos, a valorar lo propio y lo ajeno, hacemos reconsideraciones en el orden de las preconcepciones y los prejuicios, nos logramos reconocer a nosotros mismos en la otredad. Por eso el tema de hoy, creo que es tan importante y relevante para estas generaciones que ahora más que nunca les tocará vivir en un mundo global, convivir con personas de muchas culturas y así lograr fincar una buena comunicación y relacionarse de manera más cercana y humana con los demás

El estado emocional tanto del maestro como del alumno es determinante no sólo para establecer una relación social efectiva entre ellos, sino es crucial para que se puede llevar a cabo de manera exitosa el proceso enseñanza por parte del maestro, sea cual fuese la metodología de enseñanza implementada, y el logro de los aprendizajes por parte de los alumnos.

El Aprendizaje basado en proyectos, esta metodología llevada de la manera correcta en el aula, permite al alumno desarrollar una serie de competencias necesarias para su desarrollo personal, académico y posteriormente profesional. Es sumamente interesante ya que se puede llevar a cabo desde los niveles educativos más básicos hasta los niveles superiores. Exige y compromete de manera activa el actuar tanto del profesor como del alumno, implica toda una forma de "dar clases", es crear un entorno didáctico de principio a fin con el objetivo de llegar a los aprendizajes esperados de la materia o materias involucradas y este cambio de paradigma en la mentalidad del profesor es lo primero que tenemos que abordar

las nuevas tecnologías no modifican sólo el modo de comunicar, sino la comunicación en sí misma, por lo que se puede afirmar que nos encontramos ante una vasta transformación cultural. Junto a ese modo de difundir información y conocimientos, nace un nuevo modo de aprender y de pensar, así como nuevas oportunidades para establecer relaciones Estamos inmersos totalmente tanto chicos como grandes en la tecnología, somos dependientes de ella.

Síndrome de la doble presencia, cuando recae sobre una misma persona la necesidad de responder al trabajo doméstico y el asalariado. Así como los riesgos e implicaciones.

En el siglo XX, comienza la educación a las personas ciegas en diferentes partes del mundo con un enfoque dirigido a garantizar su calidad de vida y un futuro mejor en igualdad de derechos, posibilidades y oportunidades, de acuerdo con sus características y particularidades de desarrollo. La atención a estos grupos se ha traducido en modelos educativos que partieron de las escuelas de educación especial para luego pasar a las de integración y, por último, las inclusivas. la inclusión educativa de las personas débiles visuales o ciegas sigue en proceso y se siguen haciendo esfuerzos muy loables para atenderla.

La adolescencia esa época de transición, de transformación, de cambios profundos y vertiginosos en todas las áreas de la existencia humana, llena contrastes donde comenzamos a definirnos como la persona queremos ser, que sentido lo queremos dar a nuestra vida, comenzamos a tener un lugar en este mundo de una manera genuina, la toma de postura, los cuestionamientos, la rebeldía, la búsqueda de respuestas, de valores, acompañado grandes ideales mezclados con un tinte de rebeldía, confusión, miedo y hasta cierto dolor, lo acompañan. La tarea de educar y formar en esta etapa adquiere una nueva dimensión, tiene su propio afán muy particular, en esta época los educadores (padres, profesores, orientadores, y personas dedicadas) tenemos que dotarnos de gran dosis de coherencia, paciencia, optimismo, preparación y cariño para poder ir ayudando a los adolescentes a transitar esta época de la mejor manera posible y que logren llegar a la otra orilla con un grado de madurez y conciencia suficiente que les permita seguir adelante con su vida.

Abrimos este espacio a hacer una reflexión profunda del fenómeno educativo que comenzó en marzo del 2020 y que ha continuado aún en estos días: la educación en tiempos de pandemia. ¿Cómo ha sido? cuáles han sido sus implicaciones? ¿cómo se ha adaptado la vida escolar a esta nueva realidad? pero la mayor preocupación: los profesores realmente han podido ejercer la docencia (cómo han adaptado el proceso de enseñanza-aprendizaje) y ¿los alumnos realmente han aprendido en estos nuevos esquemas didácticos y a través de innovadoras prácticas pedagógicas?

Cuando un organismo externo y nos aplica evaluaciones, con parámetros internacionales nos permite ver con una perspectiva objetiva, analizar los datos desde un ámbito global, salir de nuestro entorno. Como toda evaluación nos sirve para la toma de decisiones, para saber dónde estamos parados con relación a nosotros mismos y a los otros. Cuando hablamos de evaluaciones externas nos referimos a pruebas estandarizadas en las que la autoridad educativa establece unos estándares de logro para todos los alumnos de una determinada edad o nivel educativo así pues las evaluaciones externas estandarizadas favorecen la equidad, porque obligan a todos los agentes del sistema a conseguir los mismos objetivos mínimos y comunes para todos los alumnos.

A todos nos gusta mucho cuando nos platican historias y bueno hoy un poco haremos historia, vamos a repasar los momentos más significativos de una maestra, que actualmente ya está jubilada, pero que duró muchos años en activo, como fue su paso por la educación, los niveles en lo que trabajó, sus experiencias, sus vivencias, sus aprendizajes y todo aquello que se recuerda, que se quiere y que vive una vez más al platicarlo, este es solo un testimonio en nombre de tantos y tantos maestros que entregaron su vida a su vocación. Así también haremos un pasaje por cómo eran las escuelas, al menos en la ciudad de Aguascalientes en la segunda mitad del siglo XX

La propuesta educativa de museos debe ser es una explosión de creatividad multidisciplinaria, realizarse desde actividades serias y formales como seminarios, plenarias, conferencias, concursos hasta actividades creativas como las noches de museo y las actividades de apoyo a las escuelas, que son los recorridos educativos con sus talleres, además hay que abarcar públicos diferentes, pensar en los niños, las familias, los jóvenes, los adultos mayores y pensar en las exposiciones temporales, las permanentes y las acciones de temporada como los talleres de verano. En fin, la verdad es un mundo sumamente interesante porque aprendes de muchísimas cosas, conoces el acervo, tienes que dominar la parte de la colección y sobre todo tienes que dominar la parte educativa para que tus acciones generen experiencias significativas de aprendizaje, para que tus visitantes se enamoren tanto de los museos que siempre los busquen.

Por muchos siglos el arte se mantuvo como una actividad reservada para algunos privilegiados, que tenían el tiempo y el dinero para realizar alguna actividad artística "recreativa". Sin duda todavía en la actualidad el arte en cualquiera de sus expresiones se entiende para muchos como algo alejado de su vida. No obstante, el arte empapa todos los aspectos de nuestra experiencia social, sensorial, histórica y cultural. Conocer y estudiar el arte, su historia y sus conceptos, o especializarnos en alguna manifestación artística nos permite entendernos cómo individuos y nos hace participantes activos de nuestro propio devenir histórico, cultural, ideológico, espiritual. Es dejar una huella de quienes somos en este momento que nos ha tocado vivir.

En este mundo el sentido laboral va perdiendo las fronteras se vuelve cada vez más común que los estudiantes realicen estudios, hagan uno o dos semestres o busquen programas de especialización o de posgrado en otros lugares, esto va a cambiar la forma como entendemos la sociedad, la educación, la comunicación y la cultura. Ya que permite que los estudiantes desarrollen no solo conocimientos académicos, sino autonomía, independencia, toma de decisiones, aprenden más de un idioma, se empapan de la cultura del país, hacen amigos, en fin un sin número de beneficios.

El proceso de lectoescritura son los procedimientos por medio de los cuales nos incorporamos al mundo, es decir, es aprender a usar la llave que abre la gran puerta a nuestra cultura, es a través del dominio del lenguaje que somos dueños de nuestro pensamiento, porque podemos estructurarlo de forma tal que podamos establecer comunicación con los otros, así también a través de la lectura abrimos el infinito de posibilidades para el conocimiento y finalmente es a través de la escritura como ponemos de manifiesto nuestro ser. Por la complejidad que implica, no es un proceso sencillo ni rápido, de hecho requiere una preparación que se va dando desde los años del preescolar, llega a la cima en primero de primaria y se consolida en los siguientes años, aunque finalmente creo que nunca termina, siempre podemos encontrar técnicas y herramientas para ir mejorando nuestras habilidades lectoras o de escritura.

Los temas sobre apreciación artística y formación estética son de los grandes pendientes del sistema educativo, en el que seguimos privilegiando el pensamiento lógico matemático o técnico científico sobre los otros pensamientos, además de que seguimos manteniendo los contenidos aislados, por ejemplo a partir cuarto de primaria y cada año escolar se repasa lo que son las metáforas, la analogías, hipérboles, pero cuando llegan a preparatoria y enfrentan un texto literario, los alumnos son incapaces de conectar esa información adquirida en la materia de español, para utilizarla en el análisis de un texto, este es uno de los retos para los docentes que nos dedicamos a la docencia en áreas humanistas, la parte buena es que cuando les enseñamos a hacerlo y cuando pueden de manera autónoma ir tomando lo que les es útil de todo ese banco de información que ya traen en la cabeza, empiezan a ser mucho más autónomos, les sube el autoestima y empiezan a realizar procesos mucho más elevados, ya no solo analizan el texto, lo enfrentan, se atreven a deconstruirlo, se atreven también a expresarse mediante la escritura o la crítica, se vuelven sensibles, valoran y disfrutan las artes en general, en particular para este programa la poesía.

Algunos beneficios por las que definitivamente debemos aprender un idioma más (por lo menos) y no desistir en el intento: 1. Emocionalmente: Aumenta tu confianza. 2. Intelectualmente Entrena tu cerebro y te ayuda a tomas mejores decisiones. 4. Profesionalmente y económicamente: Impulsa tu carrera. 5. Socialmente: Te permite abrirte a nuevas culturas.

El ejercicio del liderazgo en instituciones educativas si bien requiere en quien lo ejerce conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes, también como es un arte: porque cada director de cada área o director general le imprime su sello personal que se imprime en todas las instancias de la institución, una vez escuche por ahí que decían si quieres conocer el estilo de liderazgo de una persona, ve como te trata el personal a su cargo. Y es que el ambiente laboral dice mucho del liderazgo del director. Y justo hoy vamos a profundizar sobre este tema tan apasionante y necesario para la instituciones educativas, como bien dices porque en ellas todo la acción y el efecto es en la personas: padres, profesoras, alumnos y personal que labora en ellas.

En la vida hacemos muchas cosas. Si ahora mismo te paras a pensar en todo lo que has hecho hoy, verás que ya te puede salir una lista bastante grande. Si te pones a recordar qué hiciste ayer o a lo largo de toda esta semana, verás que podrías hacer una lista muy, muy larga de todo lo que has hecho, desde pequeños detalles hasta grandes cosas. Muchas de las cosas que hacemos no están directamente alineadas con nuestros objetivos ni con nuestra visión de la vida. Las hacemos o bien por rutina o por mil razones. Cualquiera nos puede decir: es imprescindible que nos centremos en lo importante. ¿Qué es eso de centrarnos en lo importante? Qué es lo importante? Cuando tenemos claro qué es lo importante para nosotros, centrarnos en ello nos transmite una sensación de aprovechar el tiempo, de dedicar nuestra vida a lo que realmente queremos. Aunque a veces lo importante no guste, normalmente lo que para nosotros es importante es algo que nos acerca a nuestros objetivos.

Cuando vamos creciendo pasamos por diversas etapas de desarrollo, que se caracterizan por ciertos rasgos y que son universales, es decir todos las personas tenemos que pasar por ellas, en especial hay una muy interesante que se llama PUBERTAD o PREADOLESCENCIA, es una época de muchísimas transformaciones tanto para hombres como para mujeres, y que siguen determinando en gran medida en la persona que nos convertiremos.

Las habilidades directivas son todas aquellas competencias necesarias para gestionar con afinidad, dirigir con precisión y liderar con éxito a una organización. "No escojas un trabajo. Escoje un jefe. Tu primer jefe es el factor más importante en el éxito de tu carrera. Un jefe que no confía en ti, no te dará las oportunidades que necesitas para crecer. Un buen jefe es mejor que una buena compañía" William Raduchel

Hoy continuaremos hablando de la historia la UAA, rescatando los valores fundacionales, encontramos que son responsabilidad social, humanismo, calidad, innovación, autonomía y pluralismo, mismos que han regido todo el actuar de la institución. Aunados a estos, la visión que se ha propuesto para el año 2024 la Universidad Autónoma de Aguascalientes será un referente a nivel nacional por su contribución al desarrollo y bienestar de la sociedad, su calidad académica, capacidad de innovación, producción científica, humanista, tecnológica, artística y deportiva, por su reconocimiento internacional y por la eficiencia y eficacia en la administración y gestión de los recursos.

Era el año de 1867, cuando el coronel Jesús Gómez Portugal, entonces gobernador del estado de Aguascalientes, inagurua la escuela de argricultura dedicada a especializar en la etapa de la educación secundaria a sus estaudiantes, en aquel entonces, imagínense al pequeño Aguascalientes, había muy pocas opciones de educación, estábamos a punto de empezar nuestra primera época de auge económico, con el establecimiento de la Fundidora Gugenheim y el próximo establecimiento de los talleres de los Ferrocarriles Nacionales, a principios de siglo XX este desarrollo tuvo también un impacto educativo, la entonces escuela de agricultura se transformó en 1871en el Instituto de Ciencias y literario, ofreciendo ya el nivel de bachillerato y la carrera técnica de topografo. En 1885 vuelve a cambiar su nombre, esta vez por Instituto de Ciencias del Estado quedando solamente para estudios de secundaria y bachillerato, en 1906 nuevamente se abre la posibilidad de estudios superiores y se crea la carrera de contador de comercio. Por el Instituto de Ciencias y tecnología pasaron grandes personajes de la historia local por mencionar algunos: Los Fernández Ledesma, Los Díaz de León, los Pani, quienes después se conviertieron en figuras referentes para el estado.

La Educación o Estimulación Temprana es un conjunto de técnicas de intervención educativas que pretende impulsar el desarrollo cognitivo, social y emocional del niño durante la etapa infantil (de 0 a 6 años). Su metodología didáctica se asienta en dos principios básicos: – Estimular y potenciar las capacidades y destrezas que muestra el niño – Compensar o prevenir cualquier déficit en su neurodesarrollo Esto porque en los primeros años de la infancia el cerebro del niño tiene una alta capacidad para crear nuevos circuitos neuronales en base a los nuevos aprendizajes y las experiencias vividas. Es lo que se conoce como plasticidad cerebral. La intervención educativa temprana: “entrenar” y estimular el cerebro en el momento crítico en que el niño empieza a pronunciar sus primeras palabras, a desplazarse y a explorar el mundo por sí mismo.

Una de las tareas más importantes de la educación es decir dotarle de todo aquello que le posibilite mejorar o perfeccionar su ser, de acuerdo a su naturaleza, para que pueda tener una vida más plena y por ende una relación más armónica con sus semejantes. Es un hecho, que cada época histórica ha tenido "sus necesidades preponderantes" de atención, y para nadie es ajeno, que en nuestro tiempo una necesidad urgente de atender es la de crear Cultura de Paz (una cultura que nos permita solucionar conflictos en todos los contextos, a todos los niveles y en todas las edades), se trata de construir esta cultura a través del diálogo, la justicia, la tolerancia y los derechos humanos.

La educación física constituye una disciplina fundamental para la educación y formación integral del ser humano, especialmente si es trabajada en edades tempranas, ya que permite a los alumnos desarrollar destrezas motoras, cognitivas y afectivas, esenciales para su vida diaria y como proceso para su proyecto de vida. La educación física reduce el riesgo de padecer enfermedades y por ende tener un vida saludable física, psíquica y socialmente hablando, es una plataforma para desarrollar un sin fin de valores en la persona. Y el resultado de ello es tener una mejor calidad de vida.

En voz de sus propios protagonistas, estaremos platicando sobre los retos y desafíos de ser estudiante hoy día, sobre sus inquietudes, sus alegrías y preocupaciones. Aquello que disfrutan y no tanto de la vida escolar, además nos darán algunos consejos sobre cómo enfrentar esta etapa de la vida, de acuerdo a lo que ellos han aprendido y vivido.

El modelo que se llama educación en positivo, en el que la premisa principal es educar con firmeza y cariño explícito, este modelo nos ayuda a los adultos a entender la conducta inadecuada de los educandos de tal forma que promovamos actitudes positivas ayudándoles a ser conscientes de sus acciones y actuar responsablemente.

Desde pequeños vamos entendiendo que durante nuestra vida siempre nos encontraremos situaciones que nos retan, llámese crisis, problemas, situaciones dolorosas como pérdidas, enfermedades físicas, emocionales, miedos, frustraciones, desengaños, etc., pero dependiendo cómo las afrontemos, nos irán dañando o nos irán haciendo crecer y madurar... por eso es sumamente importante que desde la primera infancia tanto los padres como los educadores comencemos a poner cimientos a los hijos y alumnos para ir forjando personalidades fuertes, perseverantes, resistentes y hasta cierto punto valientes.

La adquisición del lenguaje es un proceso de gran importancia en el desarrollo del ser humano, ya que de él depende el correcto funcionamiento de otras áreas como la cognitiva, la social, la emocional y los procesos de autorregulación de la conducta, ya que en sí, es un medio por el cual pensamos y desarrollamos nuestra inteligencia y razonamiento.

La innovación educativa implica la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Debe incorporar un cambio en los materiales, métodos, contenidos o en los contextos implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La innovación educativa es la actitud y supone un proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación.

desde la experiencia de la educación formal, la que se imparte desde una institución educativa, donde yo me he desempeñado desde hace varios años, te puedo decir y como tu bien sabes, que la preocupación por acercar a los estudiantes de todas las edades y niveles educativos a este tipo de servicios educativos, es una tarea continua y de primer orden, es necesario que los alumnos participen, VIVAN este tipo de experiencias, que los lleven a ser más humanos, que conozcan a través de los legados culturales y artísticos, quienes son, cómo es su entorno, su sociedad, su tiempo, en una plabra su cultura... Cada institución educativa tiene sus propios proyectos de enriquecimiento cultural, y justo hoy tenemos una invitada muy especial, que nos permitirá adentraron con mayor profundidad a la importancia, necesidad y colaboración escuela-familia-sociedad para formar ciudadanos más cultos y por ende muchos más conscientes y propositvos para continuar influyendo positivamente en la cultura de su tiempo. La importancia, necesidad y colaboración escuela-familia-sociedad para formar ciudadanos más cultos y para continuar influyendo positivamente en la cultura de su tiempo.