NIVOZ Podcast
352 episodes — Page 5 of 8
Jeroen Lutters; lector Art education as Critical Tactics
Marjolijn Van Heemstra over kosmisch bewustzijn en het overzichtseffect
Metaal Kathedraal, de Buitenschool en ‘gezondmakend’ onderwijs: de natuur als model, als maatstaf en als mentor
Metaal Kathedraal en haar mensen bewijzen al tien jaar hun waarde voor de regeneratieve wereld van morgen. Na de zomer wordt met de Buitenschool ook een stap richting ‘gezondmakend’ onderwijs gezet. Maureen Baas en Claudia Jansen schetsen de contouren.
Spring High: ‘Deze school moest er komen omdat we al heel lang hetzelfde doen in het onderwijs’
Het vernieuwende Spring High in Amsterdam werd al eens bezocht voor een schoolreportage. Nu komt schoolleider Camyre de Adelhart Toorop aan het woord. Het gaat over haar pedagogisch leiderschap en ‘over de leergemeenschap waarin beweging centraal staat.’
Marcel Van Herpen - ‘Werk voor de reünie’
Durf Te Doen Wat Onbekend Is
Montessori Campus 0 - 18
Houd Moed Juf Jos!
Als we het onderwijssysteem opnieuw mochten ontwerpen, hoe zouden we willen dat het eruit ziet?
Wat kan onderwijs van de zorg- en ontwerpwereld leren? In deze podcast spreekt NIVOZ-collega Rikie van Blijswijk met Lotte Jacobse, verbonden aan Redesigning Psychiatry – een netwerk van filosofen, onderzoekers, zorgprofessionals en ervaringsdeskundigen.
De relatie tussen vertrouwen en beheersing: Frédérique Six
Academie 1014 in Almere
Wat telt én vertelt de eindtoets ons?
Sakina Elkayouhi & Dounia Maakor
Sociaal vangnet: Najiha el Hammouchi
Studenten helpen scholieren
De menselijke factor in het onderwijs
Werkgeluk als basis voor onderwijskwaliteit
Meneer Tjoerd zoekt het niet-weten op. ‘Kan spelen het leren vergemakkelijken, verdiepen en ook leuker maken?’
Expeditie Tienerschool
Kunst, onderwijs en inclusie: 'Welkom in de wereld van theater Babel!'
Opnieuw kijken naar onderwijs: in gesprek met Judith Wagter
Wittering.nl; In gesprek met Karin Van Zutphen
Onderwijskunst op de Pabo: ‘Ontdekken hoe leuk lesgeven kan zijn’
Nida: Nourdin El Ouali
Partij voor de Dieren: In gesprek met Lammert Van Raan
Denk: In gesprek met Ahmet Erdogan
Volt Nederland
D66: In gesprek met Paul Van Meenen
BIJ1: In gesprek met Sylvana Simons
De SP: In gesprek met Peter Kwint
Groen Links: In gesprek met Lisa Westerveld
Ton Bruining over zijn missing link: ‘In de kunsten weet ik mij geborgen.'
Zijn professionele onderwijs-dna bestaat uit drie strengen: de pedagogiek, de onderwijskunde en de organisatiekunde. ‘Maar wat ze verbindt,’ zegt Ton Bruining, die veel mensen alleen kennen van de KPC Groep, zijn toch de kunsten en het makerschap.'
PVDA: In gesprek met Songül Mutluer
LAKS, de stem van de leerling: Nienke Luijckx
Over Klassen en de onvermijdelijke tragiek: ‘Tegen een samenleving waarin de druk zo groot is, kun je eigenlijk niet op.’
In de docu-serie Klassen is onderwijssocioloog Eddie Denessen bevestigd in wat hij weet. ‘Dat leraren veel van hun leerlingen houden, dat scholen inderdaad bijdragen aan de kansen van kinderen en dat het adviseren in groep 8 snel moet worden afgeschaft.’
Zie Je Mij?
Overstappen naar het MBO
Femke Keeren over het belang van verwondering: ‘Binnen de onderwijsgrenzen grenzeloos te werk gaan’
Aziza Mayo over Autonomie in verbondenheid
Vernieuwen op De Windroos: ‘Een gemeenschap waarin iedereen wordt gezien en uitgedaagd’
‘Een mooie gemeenschap vormen waarin iedereen gezien en uitgedaagd wordt’. Dat zien Jan Overweel en Anouk Geelen als hun pedagogische opdracht bij De Windroos in Wijk Bij Duurstede. Een bijzondere school die is ontstaan vanuit een ouderinitiatief.
Sjef Drummen over Ontwikkelingsgericht Onderwijs
Cornelis Verhoeven, zijn werk en zijn betekenis voor het onderwijs van vandaag
Hester IJsseling en Joop Berding spreken in deze NIVOZ-podcast over het werk en de betekenis van filosoof Cornelis Verhoeven (1928-2001) voor het onderwijs van vandaag. Over verwondering, vertraging en uitstel.
Over Biesta in de praktijk van Anke en Judith (deel 2): ‘Je blijft hiermee in ontwikkeling, nadenken over, bijschaven, veranderen…’
Anke Niessen en Judith Rotink – twee vo-docenten - lazen De terugkeer van het lesgeven, het boek van Gert Biesta. Hoe landen zijn woorden, wat betekenen ze voor hun lespraktijk, voor de leraar die ze willen zijn? Maartje Janssen bevraagt ze.
Biesta in lespraktijk van Anke en Judith (deel 1): ‘Niet leerstof- of leerlinggericht onderwijs, maar een derde weg.’
Het werk van Gert Biesta doet leraren reflecteren op hun eigen praktijk, op hun pedagogische opdracht en handelen. Anke Niessen en Judith Rotink – twee vo-docenten – leggen teksten en begrippen uit 'De terugkeer van het lesgeven' tegen hun eigen praktijk
Hester IJsseling over ‘Professionaliseren met hart en ziel’
Onderzoeker Akke Faling over oud-leerlingen van de vrijeschool: ‘Ze herkennen elkaar in hun blik op de wereld, een soort open blik.’
Hoe geven leerlingen die vrijeschoolonderwijs hebben genoten vorm aan hun volwassen bestaan? En wat betekent dat voor het huidige onderwijs en de lerarenopleiding? Akke Faling deed onderzoek. ‘Oud-leerlingen herkennen elkaar in hun blik op de wereld.'