Linguistik und Sprachgeschichte des Deutschen

Wir wenden uns noch einmal dem Thema "Fahrassistenz" und blicken auch kurz auf Telegram-Gruppen als Analysegegenstand von communties of practice in einer Kultur der Digitalität.Vorlesung "Digitalität - Herausforderungen für Gesellschaft und Wissenschafr" im SoSe 2020 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus #Linguistik #OER #Digitalität #Digitalisierung

Wir wenden uns dem ersten Analysebeispiel zu -- der Datensammlung zum Thema "Fahrassistenz".Vorlesung "Digitalität - Herausforderungen für Gesellschaft und Wissenschafr" im SoSe 2020 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus #Linguistik #OER #Digitalität #Digitalisierung

In der Vorlesung steht das Merkmal "Algorithmizität" nach Stalder für "Kultur(en) der Digitalität" im Mittelpunkt.Vorlesung "Digitalität - Herausforderungen für Gesellschaft und Wissenschafr" im SoSe 2020 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus #Linguistik #OER #Digitalität #Digitalisierung

In der Vorlesung steht das Merkmal "Gemeinschaftlichkeit" nach Stalder für "Kultur(en) der Digitalität" am Beispiel des altehrwürdigen Man!ac-Community im Mittelpunkt.Vorlesung "Digitalität - Herausforderungen für Gesellschaft und Wissenschafr" im SoSe 2020 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus #Linguistik #OER #Digitalität #Digitalisierung

In der Vorlesung steht das Merkmal "Referentialität" nach Stalder für "Kultur(en) der Digitalität" im Mittelpunkt.Vorlesung "Digitalität - Herausforderungen für Gesellschaft und Wissenschafr" im SoSe 2020 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus #Linguistik #OER #Digitalität #Digitalisierung

Um die "Kultur(en) der Digitalität" als Linguist:innen beschreiben zu können, müssen wir uns zunächst auf die Analyse sprachlicher Äußerungen einlassen. Einen passenden Rahmen bietet die Diskurslinguistik.Vorlesung "Digitalität - Herausforderungen für Gesellschaft und Wissenschafr" im SoSe 2020 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus #Linguistik #OER #Digitalität #Digitalisierung

Thematische Einführung zur Vorlesung "Digitalität - Herausforderungen für Gesellschaft und Wissenschafr" im SoSe 2020 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus #Linguistik #OER #Digitalität #Digitalisierung

Zusammenfassung der Vorlesung "Sprachwandel" im WiSe 2019 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Anonymes Feedback, Anregungen und Kritik zur Vorlesung: https://bit.ly/Feedback_ALasch. #Linguistik #OER #Sprachkritik #Sprachwandel #Sprachgeschichte #Deutsch

Anglizismen und deren Einfluss auf die deutsche Sprache sind der zentrale Gegenstand öffentlicher Sprachkritik, zunehmend auch im Kontext einer (rechts-)populistischen Sprachpolitik. In der Vorlesung wird Fremdwortintegration im Kontext von Sprachwandel linguistisch mit einem Fokus auf das Englische beschrieben. Vorlesung im WiSe 2019 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch #Linguistik #OER #Sprachkritik #Sprachwandel #Sprachgeschichte #Deutsch #Sick #VDS #AfS #Lobin #Stefanowitsch #Eisenberg #Anglizismus #Anglizismen #Fremdwort #Lehnwort

Erst "Ultraperfekt", dann "Hausfrauenperfekt" -- so steht das Doppelperfekt in der öffentlichen Sprachkritik. Anders als suggeriert ist es aber weder "neu", noch taugt es für die Manifestation von Heterostereotypen über Geschlechtsidentitäten. Vorlesung im WiSe 2019 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus #Linguistik #OER #Sprachkritik #Sprachwandel #Sprachgeschichte #DeutscheSprachgeschichte #BastianSick #Doppelperfekt #Hausfrauenperfekt #Ultraperfekt #Präteritum #Präteritumschwund #Tempus #Modus

Wird gegen Normen verstoßen, ist man in der öffentlichen Sprachkritik schnell bei der Sache und identifziert u.a. ~die~ Jugend gern als steten Quell standardfernen Sprachgebrauchs. In der Vorlesung wird es vor allem darum gehen, warum ausgerechnet das "Jugendwort von 2017" mit Jugendsprache nur wenig bis nichts zu tun hat. Vorlesung im WiSe 2019 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch #Linguistik #OER #Sprachkritik #Sprachwandel #Sprachgeschichte #Deutsche Sprachgeschichte #Bastian Sick #VongSprache #Vong #IBims #Jugendsprache

Alles geht dahin - auch der Genitiv? In der Vorlesung stehen die komplexen Verhältnisse der Kasuswahl im Kontext einer Sprachgeschichte des Deutschen im Mittelpunkt. Vorlesung im WiSe 2019 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch #Linguistik #OER #Sprachkritik #Sprachwandel #Sprachgeschichte #DeutscheSprachgeschichte #BastianSick #Genitiv #Vonitiv #Flexionsabbau #Flexionsmorphologie #Flexion #Dativ #Akkusativ #Präposition #Kasuswahl

'unsereens tut schleifen & tut nischt erleben' – Strittmatters Liebe zur "tun"-Periphrase spielt in der aktuellen Folge zur Vorlesung "Sprachwandel" zwar nur eine kleine Rolle, aber sie zeigt das Potential der Konstruktion auf. Im Mittelpunkt steht vielmehr Folgendes: Das Verb "tun" ist ein beliebter Gegenstand der Abwertung in öffentlicher Sprachkritik, besonders in der Verwendung von "tun" in der so genannten "tun"-Periphrase wie in "Er tut einkaufen". Leider ist es dabei üblich, die Verwendung nicht nur systematisch abzuwerten, sondern zugleich die Sprecher·innen einzubeziehen, die sie gebrauchen. Diese Abwertung der "tun"-Periphrase und der Sprecher·innen, die sie verwenden, hat Tradition, und zwar eine mehrhundertjährige. In der Vorlesung wird diese thematisiert und auch, dass es sprachhistorisch und grammatisch Alternativen differenzierterer Beschreibung gibt. Vorlesung im WiSe 2019 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus #Sprachwandel #Sprachkritik #Gottsched #tun #tun-Periphrase #BastianSick

Sprachwandel und mithin Beschreibung von Sprachwandel ist ohne Beschreibung von Spracherwerbsprozessen, Varietäten (vor allem und exemplarisch der Jugendsprache), Verfestigung von Sprachmustern als konstruktionalem Wandel nicht möglich. In der aktuellen Vorlesung thematisiere ich genau diese Aspekte. Vorlesung im WiSe 2019 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus

... das mag sein, aber es trifft in der Sprachgeschichtsschreibung des 17. bis 19. Jahrhunderts auch das Oberdeutsche. Die Ostmitteldeutschen dominieren die Diskussion und klären das unter sich: #Luther #Opitz #Gottsched #Adelung -- das ist der zweite Teil der Vorlesung. Im ersten Teil schließe ich mit dem kognitionslinguistischen Konstruktivismus das letzte Thema (Wie beschreiben wir Sprachwandel?) ab. Vorlesung im WiSe 2019 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus

Vorlesung im WiSe 2019 an der TU Dresden. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus

Vorlesung im WiSe 2019 an der TU Dresden. Im Mittelpunkt der zweiten thematischen Vorlesung steht die Historische Entwicklung des Deutschen und damit genauer das Mittniederdeutsche und das Frühneuhochdeutsche. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus

Vorlesung im WiSe 2019 an der TU Dresden. Im Mittelpunkt steht in der ersten thematischen Vorlesung die Historische Entwicklung des Deutschen und damit genauer das Althochdeutsche, das Altniederdeutsche und das Mittelhochdeutsche. Mea Culpa: Tip of the tongue -- statt Affrikaten in der ersten Lautverschiebung meinte ich freilich Frikative. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus

In die Sommerpause möchte ich mich gern mit einem Höreindruck zu einem Lied verabschieden, das im Zentrum der Klausur zur Vorlesung "Diskurssemantik: Ideologie und Macht" stand, nämlich Bertolt Brechts "Ballade vom Wasserrad". Sie entstand in den 30er Jahren im Exil und wurde von Hanns Eisler vertont. Sie hören einen Mitschnitt (https://www.youtube.com/watch?v=-qTjsBg-NmY) vom letzten Festival des politischen Liedes im Februar 1989 in der Berliner Volksbühne. Es singt großartig Gina Pietsch, begleitet von Hannes Zerbe, Jörg Huke und Charlie Elsner. Wenn Sie mögen, halten Sie doch - z.B. bei Youtube - die Augen und Ohren offen nach einer Version der Ballade, die Eisler selbst eingesungen hat.

Das ist die letzte Folge des Podcasts vor der Sommerpause und gleichzeitig der Abschluss meiner Vorlesung "Diskurssemantik: Ideologie und Macht" im SoSe 2019 an der TU Dresden. Im Oktober geht es hier an dieser Stelle weiter mit der Vorlesung "Sprachwandel" am Beispiel "kleiner Textformen". In der heutigen Folge steht die multimodale Verbindung von Text, Bild und Architektur als kulturellen Artefakten von Ideenlehren im Mittelpunkt. Im zweiten Teil werden noch einmal zentrale Aspekte der Vorlesung zusammengefasst. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus

Vorlesung im SoSe 2019 an der TU Dresden. In der Vorlesung steht die Narrativik des Ideologischen im Mittelpunkt, als Beispiel wird besprochen: "Der Sozialismus, Deine Welt", eine Eigennarration einer Ideenlehre, die in den späten 70er und frühen 80er Jahren in der ehemaligen DDR Jugendlichen zur Jugendweihe geschenkt worden ist. Mea Culpa: JONA und der Wal, nicht Noah. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus

Vorlesung im SoSe 2019 an der TU Dresden. In der aktuellen Vorlesung werden programmatische Rede (an den Beispielen der "Bergpredigt" und der Ausrufung der "freien sozialistischen Republik" durch Karl Liebknecht) und Lied (an den Beispielen "Ein feste Burg ist unser Gott", "Geh aus, mein Herz, und suche Freud", "Die Fahne hoch" (Horst-Wessel-Lied) und "Die Internationale") im Kontext von Ideologie, Macht und Ritual behandelt. Das zuletzt angesprochene Beispiel ist nicht freilich "Unterm Rad" (Hesse), auch wenn das Wasser unterm Rad leise duldet in "Die Ballade vom Wasserrad" mit Text von Brecht, vertont durch Eisler. Weitere Informationen und vollständige Präsentationen zur Vorlesung: https://bit.ly/GLS_Vorlesungen | Aufzeichnungen auf Youtube: https://youtube.com/AlexanderLasch | Introloop: A. A. Aalto – Focus // CC-BY-NC 3.0 https://bit.ly/AAAlto_Focus

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Kleine Zwischenfolge – weil es gut passt – zur Frage, welche Kommunikationspraxen sich entwickeln, damit zentrale Ideologeme einer Ideenlehre lebensweltlich verankert werden. Eine dieser Praxen ist das gemeinsame Singen. Um zu illustrieren, wie wirkmächtig dies ist, zeige ich Ihnen eine private Aufnahme: Ich singe mit meiner Tochter (3 1/2) gemeinsam "Wir bleiben auf" von Cherilyn Macneil aus dem großartigen Kinderfilm "Nasenbärbande". Vorsicht: Laut. Gesungenes wird besser memoriert (Embodiment und Entrenchment) und ist ein hervorragendes Mittel zur Vergemeinschaftung. P.S. Heute wird im Kirchenjahr der Sonntag "Kantate" (Singt!) gefeiert und der Spruch für die Woche ist: "Singet dem HERRN ein neues Lied, denn er tut Wunder." Ps 98,1 – nur, um noch einmal den Bogen zur letzten Vorlesung zu schließen.

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