Pour une réforme de l’enseignement scientifique et technologique à l’école primaire

Dans un rapport publié le 26 novembre 2020, l’Académie des sciences et l’Académie des technologies alertent sur la faible place donnée à l’apprentissage de la science et de la technologie à l’école primaire. Comme l’expliquent Didier Roux, membre de ces deux académies, et Alain Cadix, membre de l’Académie des technologies, ce rapport formule des recommandations pratiques pour mieux former les professeurs à cet enseignement tout en misant sur un surcroît d’interdisciplinarité entre les savoirs dits fondamentaux - « Lire, écrire, compter » - et les connaissances scientifiques et technologiques. En effet, pour les auteurs, ces dernières, loin d’être spécialisées, font partie du bagage indispensable aux futurs citoyens dans un monde où les enjeux technologiques et environnementaux prennent une place croissante.