PLAY PODCASTS
Prof. Dr. Martin Lames
Episode 1

Prof. Dr. Martin Lames

Der Kinder- und Jugendfußballpodcast von Advance.Football

Jugendfußball

May 31, 201952m 12s

Audio is streamed directly from the publisher (audio.podigee-cdn.net) as published in their RSS feed. Play Podcasts does not host this file. Rights-holders can request removal through the copyright & takedown page.

Show Notes

Der Kinder- und Jugendfußballpodcast von Advance.Football

Relative Age Effect

  • Welche Folgen hat der Realtive Age Effect für die Nachwuchsförderung?

  • Was hat sich seit 2008 speziell im Jugendfußball in Deutschland getan?

  • Wird die “Hausaufgabe” vom DFB zufriedenstellend erfüllt? Von NLZ-Seite?

  • Welche Änderungen würden Sie sich wünschen?

  • Welche Maßnahmen kann man ergreifen um den RAE zu minimieren?

  • Sollte man nur spätgeborene/ retardierte Spieler selektieren?

Talent

  • Was ist in Ihren Augen Talent?

  • Ist ein Talent immer der Spieler, der sich an Verhaltensauffälligkeiten erkennen lässt?

  • Was hilft den Trainern und Vereinen die wissenschaftliche Talentforschung?

  • Welche Schlüsse können daraus im Trainings- oder Spielalltag gezogen werden?

  • Was muss man aus wissenschaftlicher Sicht bei der Talentauswahl beachten?

Kader-Controlling

  • Wobei handelt es sich um Kader-Controlling?

  • Warum ist es nötig im Jugendfußball ein Controlling durchzuführen?

  • Welche Kennzahlen können im Jugendfußball erhoben werden?

  • Mit welchen Vereinen, wenn Sie diese nennen dürfen, haben Sie dieses Controlling durchgeführt?

  • Was waren Ihre Erkenntnisse?

  • Wie sollte in Zukunft die Zusammenarbeit zwischen den Vereinen/Verbänden/Trainern und der Wissenschaft stattfinden?

  • Sie haben eine Regel bzw. Vorgabe “frei”, die Sie in allen Nachwuchsabteilungen der 25.000 Vereine in Deutschland zur Pflicht machen könnten. Welche wäre das dann?

Topics

fußballfußballtrainingfußballtrainernachwuchsfußballkinderfußballtalenttalententwicklungtalentförderungjugendfußballkadercontrollingrelative age effect