Fröjd’s toolbox

Här kommer den andra intervjun i miniserien med Daniel (bitr. professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik), som är en av landets ledande experter när det gäller undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning. I hans expertis ingår också inkluderande och tillgängliga lärmiljöer. I det här samtalet fokuserar vi på undervisning enligt både lgr22 och lgrsär22 i samma klassrum. Ibland kan ju lärare exempelvis ställas inför att undervisa ämnen i grundskolan samtidigt med både ämnen och ämnesområden i den anpassade grundskolan. Att undervisa utifrån mer än en kursplan är något som många av våra lärare arbetar med och strävar efter att skapa en god lärmiljö för varenda elev. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Daniel (bitr. professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik) är en av landets ledande experter när det gäller undervisning av elever med intellektuell funktionsnedsättning. I hans expertis ingår också inkluderande och tillgängliga lärmiljöer. Det här samtalet, den här intervjun, handlar om hur vi så effektivt som möjligt kan undervisa och skapa goda lärmiljöer för elever i den anpassade grundskolan. Det här är den första intervjun i en miniserie om två avsnitt med fokus på anpassad grundskolan. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Vi träffar i det här samtalet tre internationella experter på ledarskap: Jenni Donohoo (Dr Donohoo är en av de globalt ledande inom utveckling av kollektiv effektivitet inom skolan), Lee Bolman (professor i ledarskap organisationsutveckling, är en av våra globalt största inom ledarskap och organisationsutveckling, som de flesta skolledare läst litteratur av) och Gervase Bushe (professor i ledarskap och organisationsutveckling, en av de internationellt ledande inom ett område som kallas Appreciative Inquiry och har stort fokus på samarbetsinriktat ledarskap som framgångsfaktor). Med dessa tre tillsammans får vi ett samtal som alla ledare i skolan har utbyte av, det vill säga alla lärare och alla skolledare, som ju alla jobbar med ledarskap. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Töres Theorell (specialist i internmedicin och professor, numera emeritus) är en av landets allra främsta forskare inom stressområdet och har både forskat och arbetat mycket – nationellt och internationellt – med hälsa och stressrelaterade besvär i arbetslivet. Han var under ett flertal år också föreståndare för Institutet för Psykosocial medicin. Skolan är ju också elevernas arbetsplats och professor Theorell har även forskat om skolan relaterat till stress och hälsa. I den här intervjun samtalar vi om elevers stress och hälsa i skolan. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Våra elevers läsförmåga har en avgörande betydelse på deras förutsättningar i princip i skolans alla ämnen. Så hur vi effektivt kan hjälpa våra elever att utveckla sin läsförmåga så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar är en viktig fråga för oss alla som jobbar i skola, lärare såväl som skolledare. I det här rundabordssamtalet träffar vi fyra av våra allra främsta experter på området i Sverige Vi möter: Barbro Westlund (lektor i läs- och skrivutveckling, stort fokus på att länka forskning och praktik genom författande av böcker till stöd för lärare), Christins Olin-Scheller (professor i pedagogiskt arbete med inriktning mot literacy, Karlstads Universitet, forskningsfokus på läsutveckling och läsundervisning samt på tvärvetenskaplig forskning med fokus på lärande), Ulf Fredriksson (docent i pedagogik, Stockholms Universitet, forskning om läsning nationellt och internationellt, medverkat för Sverige i PISA med ansvar för läsförståelse) och Linda Fälth (Docent i pedagogik och specialpedagog, Linnéuniversitetet, forskningsfokus på läsutveckling, läs- och skrivsvårigheter, dyslexi). I det här rundabordssamtalet har vi helt enkelt en helt unikt stor samlad kompetens om utveckling av läsförmåga, som vi i vårt samtal tar vara på så bra som möjligt. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

I det här internationella rundabordssamtalet möts fyra experter, som alla har sin expertis när det gäller beteendestöd för att ge våra elever förutsättningar att lyckas i skolan. Alla fyra jobbar mycket med stöd direkt till skolor och samarbetar med lärare och skolledare. Vår svenske Peter Karlsson är psykolog, läroboksförfattare och har stort fokus på positivt beteendestöd i skolan (PBS). Här träffar han tre amerikanska professorer, som alla har en fot i forskningen och en fot i praktiken. Alla fyra jobbar med både PBS och ledarskap i klassrummet, där Donaldson och Joslyn är särskilt specialiserade på classroom management (ledarskap i klassrummet). Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Ingegerd Ericsson är en motorikexpert av högsta internationella klass. Hon är helt naturligt också Sveriges ledande forskare och expert på motorik. Och inte minst är hon expert på evidens kring hur motoriken inverkar på olika förmågor och färdigheter, som ofta kan vara till stort värde i skolan. Motoriken har naturligtvis också ett stort egenvärde och dess utveckling hos våra elever är viktig. Ingegerd Ericssons kanske främsta specialitet är att länka forskning och praktik, så att evidens kring motorik och lärande kan komma våra skolor, alla lärare – och i nästa steg alla elever – till gagn. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected] Nytt avsnitt varje torsdag!

Vi träffar här två professorer, som arbetar mycket direkt med skolor och deras lärare. Båda har arbetat med skolor i många länder och bland annat i Sverige. Professor Murawski är professor i specialpedagogik och internationellt ledande expert på co-teaching och hennes specialiteteter är allt som har med samarbete och kommunikation att göra. Hon är också framgångsrik författare av litteratur som stödjer lärares professionsutveckling med drygt ett 15-tal böcker hittills. Professor Austin är professor i psykologi och är en internationellt ledande expert på beteendestöd för skolframgång akademiskt och socialt. I det här avsnittet ligger fokus också på ett unikt gemensamt utvecklingsarbete till gagn för lärare; ”det unika bokprojektet”. Nytt avsnitt varje torsdag! Musik av: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Tidigare har vi haft ett rundabordssamtal om lärande med ett internationellt dream team. Här kommer ett multiprofessionellt rundabordssamtal om lärande och vi har ännu en gång lyckats samla ett internationellt dream team. Det unika den här gången är att alla deltagare är svenskar så samtalet är också på svenska. Vi träffar här: Barbro Westlund (hon är mest känd som en ledande expert på utveckling av läsförmåga, men hennes expertis handlar också om didaktik och främjande av livslångt lärande), Professor Anders Jönsson (professor i didaktik, forskar bl.a. om relationellt lärande och är en ledande expert på formativ bedömning/formativ undervisning), Peter Karlsson (psykolog och ledande expert på positivt beteendestöd i skolan) och Tobias Karlsson (expert på minnesfunktioner och lärande, Tobias har sin grund som forskare inom neurovetenskap med fokus på minnesfunktioner, nu undervisar han, vilket s.a.s. betyder en fot i forskningen och en fot i praktiken).

Dr Donohoo är en av de globalt ledande inom utveckling av kollektiv effektivitet inom skolan. I Professor Hatties stora vetenskapliga genomgång – som regelbundet uppdateras – finns det en faktor eller strategi, som verkligen står ut. Den faktorn är den enskilda faktor som visat sig ha störst positiv inverkan på elevers studieresultat. Faktorn i fråga kallas ”kollektiv lärareffektivitet”. Men vad är det då? Och hur kan man utveckla den? Självklart är undervisning och lärande komplext, men det säger ändå någonting att en enskild faktor eller strategi kan betyda så mycket. Kollektiv lärareffektivitet påverkar elevernas studieresultat hela tre gånger så mycket som socioekonomiska förutsättningar. Och Dr Donohoo är en av de ledande experterna på detta. Här får du möta henne och lära mer. musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Professorerna Lee Bolman och Terrence Deal är närmast att betrakta som legendarer inom ledarskap och organisationsutveckling i ett globalt perspektiv. De har båda skrivit många böcker, men alldeles särskilt är de kända för boken ”Reframing organizations”, som nu getts ut i ett flertal upplagor som uppdaterats och vidareutvecklats över mer än 25 års tid och sålts i många, många, miljoner exemplar. Att deras koncept för ledarskap och utveckling av organisationer håller över tid säger verkligen någonting. De anpassar hela tiden till samhällets förändringar, men det är tydligt att de funnit tidlösa mekanismer för ledarskap i organisationer. Här får du möta en global gigant inom ledarskap och organisationsutveckling, nämligen Lee Bolman. Bolmans & Deals koncept är ett sätt att tänka och ett sätt att förstå det som sker och sin organisation utifrån flera olika perspektiv. Det är unikt och har likheter med lärandets sätt att bejaka olikheter och mångfald, som kallas UDL. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Karin Mattsson blev ordförande för Sveriges största folkrörelse – idrotten, d.v.s. Riksidrottsförbundet (RF) – när hon var blott 33 år gammal. Hon lyckades med konststycket att ena många starka viljor och verkade som Riksidrottsförbundets ordförande under 10 år (2005-2015). Noterbart också att hon redan som 23-åring blev invald i Riksidrottsstyrelsen. Ett sådant här stycke ledarskapshistoria sker inte av en slump. Så det var inte särskilt överraskande att det fanns och finns en väldigt tydlig och medveten ledarskapsstrategi bakom Karins framgångar. Hon är numera ordförande i Svenska Skidförbundet. Det finns mycket som talar för att mekanismer som fungerar inom ledarskap i hög grad är generella. Det betyder att vi skolledare kan lära mycket av Karin och hennes omfattande erfarenheter. I det här samtalet delar hon med sig av kärnorna i sitt ledarskap och det som hon ser som centrala framgångsfaktorer. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Lars Lagerbäck blev först verkligt känd hos väldigt många av oss i Sverige när han blev en del av ”Lars-Tommy”, d.v.s. när han ledde herrarnas fotbollslandslag tillsamman smed Tommy Söderberg. Efter det har Lars haft en unik internationell karriär som förbundskapten. Han har varit förbundskapten för Sverige, Island, Nigeria och Norge. Hans sejour som förbundskapten för Island var nästan utan motstycke framgångsrik. Sådana här framgångar inom ledarskap uppnås naturligtvis inte av en slump! Lars har visat att hans medvetna ledarskapsstrategi fungerar i flera olika kulturer, i flera länder. Det betyder med stor sannolikhet att han lyckats sätta fingret på viktiga ledarskapsmekanismer, som fungerar i mångfald av miljöer. I det här samtalet får du chansen att ta del av dessa och dra nytta av dem i ditt eget ledarskap. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

De flesta av er känner kanske inte till Dr Furst … … än? Hon är verksam i Tel Aviv, Israel. Men hon bidrar i hög grad i ett internationellt perspektiv när det gällande minnesfunktioner och lärande. Hon inledde sin karriär med att doktorera just på minnesfunktioner och lärande. Men sedan ville hon i ännu högre grad bidra till lärande i skolan och därför utbildade hon sig då till lärare och arbetade en period med undervisning i grundskolan. Men ganska snabbt blev hon värvad till universitet för att utbilda och fortbilda lärare. Idag betecknar hon sig mer som kommunikatör och hennes specialitet är att länka forskning inom neurovetenskap och kognitiv vetenskap med utbildningsområdet. Dr Furst har en unik förmåga att på ett konkret sätt synliggöra för dig som lärare hur du på olika sätt i din undervisning kan ta hänsyn till och dra nytta av hjärnans olika begränsningar och förmågor. Bli inte överraskad om Dr Efrat Furst så småningom kommer att ses som en av våra giganter inom utbildningsområdet. I det här samtalet delar hon med sig av massor av matnyttig information, som är värdefull, sannolikt för varenda lärare. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

I det här Rundabordssamtalet möter du lite av ett globalt Dream Team inom lärande i skolan. Du får träffa en verkligt dynamisk grupp bestående av tre deltagare som redan är etablerade internationella giganter inom utbildningsområdet tillsammans med två deltagare som är på väg mot att bli det, men redan är på olika sätt ledande på sina respektive områden. I det här samtalet träffar du: professor Dylan Wiliam (ledande expert på formativ bedömning och specialist på flera andra områden), professorerna Elizabeth och Robert Bjork (räknas till de främsta världsledarna inom minnesfunktioner och lärande), Dr Efrat Furst (ledande expert på att länka forskning och undervisningspraktik utifrån forskning kring hur hjärnan fungerar) och professor Marc Brackett (en av de främsta i världen inom socioemotionellt lärande i skolan och kanske den allra främsta när det gäller att arbeta med elevernas känslor inkluderat i ordinarie undervisning till gagn för välmående och framgång). I det här samtalet bidrar alla deltagare prestigelöst, ödmjukt och engagerat utifrån sina respektive expertområden i ett dynamiskt samtal om hur vi kan skapa bästa möjliga lärande för våra elever i skolan. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Tobias Karlsson har sin grund som forskare inom neurovetenskap vid Karolinska Institutet och där med fokus på minnesfunktioner. Nu undervisar han, vilket s.a.s. betyder en fot i forskningen och en fot i praktiken. Den kombinerade erfarenheten och kompetensen är högintressant för oss som arbetar med undervisning i grundskolan. I det här samtalet bidrar han med att förklara minnesfunktioner i relation till undervisning och lärande. Han belyser också forskningsgrund om minnesfunktioner, som är värdefull för skolan och viktig att ta hänsyn till i upplägg och genomförande av undervisning för att ge våra elever så goda möjligheter som möjligt att lyckas. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Professor John Hattie är världens sannolikt mest kände skolforskare och en av de främsta – kanske den främste – när det gäller evidensbaserade lär- och undervisningsstrategier (strategier som bidrar till elevers förbättrade studieresultat). Professor David Mitchell är starkt förknippad med inkludering i skolan och är en av de främsta – kanske den främste – inom inkludering och forskning kopplat till det. Här möts två internationella giganter inom utbildningsområdet i samtal. Man skulle kunna säga att ”Professor evidensbaserade lärstrategier” möter ”professor inkludering”. Självklart finns flera andra som betytt och betyder mycket på dessa områden, men professorerna Hattie och Mitchell tillhör båda definitivt de globalt ledande. Vi får här förmånen att träffa de båda tillsammans i en unik samtalsserie. Samtal 2 i serien som du här får lyssna till handlar om Inkludering som filosofi och om UDL (Universell Design för Lärande) som ett sätt att tänka. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Professor John Hattie är världens sannolikt mest kände skolforskare och en av de främsta – kanske den främste – när det gäller evidensbaserade lär- och undervisningsstrategier (strategier som bidrar till elevers förbättrade studieresultat). Professor David Mitchell är starkt förknippad med inkludering i skolan och är en av de främsta – kanske den främste – inom inkludering och forskning kopplat till det. Här möts två internationella giganter inom utbildningsområdet i samtal. Man skulle kunna säga att ”professor evidensbaserade lärstrategier” möter ”professor inkludering”. Självklart finns flera andra som betytt och betyder mycket på dessa områden, men professorerna Hattie och Mitchell tillhör båda definitivt de globalt ledande. Vi får här förmånen att träffa de båda tillsammans i en unik samtalsserie. Samtal 1 i serien som du här får lyssna handlar om Inkludering som filosofi. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Positivt beteendestöd i skolan (PBS) är en evidensbaserad strategi, som du ibland känner igen under andra förkortningar än PBS, såsom PBIS (engelskspråkiga länder), SWPBS (engelskspråkiga länder, fokus skolövergripande insatser), PALS (motsvarighet, som tillämpas i Norge), IBIS (IBIS-PBS är en svensk PBS-version). Kärnan i PBS är tydliga förväntningar och hur du förstärker förväntade beteenden. PBS har hög potential att bidra till trygghet och studiero, men kan också ha fler främjande effekter. Det finns väldigt mycket litteratur om PBS internationellt. Psykologen Peter Karlsson – som du här får förmånen att möta – är en expert på området som skrivit boken Tydlighet, ledarskap & uppmuntran, som vid tiden för det här samtalet bara hade en stor svaghet! Boken finns ännu bara på svenska, vilket vi svenskar ska vara glada och stolta över. Man kan kalla det här samtalet för ”perspektiv på positivt beteendestöd i skolan”. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Dr Lisa Damour är en psykolog med stor expertis när det gäller tonåringar och deras känsloliv. Hon medverkar också regelbundet som expert för New York Times och för CBS. Hon är vidare författare på området med flera New York Times bestsellers, där den allra senaste handlar om just tonåringars känsloliv. Den boken har föräldrar till tonåringar som främsta målgrupp, men innehållet är verkligt värdefullt för alla oss som jobbar i grundskolan. Vi har idag stora utmaningar i att främja våra grundskoleungdomars psykiska hälsa. Så goda kunskaper om våra tonåringars känsloliv och hur vi kan bidra till att stödja dem i att hantera det är självklart viktigt och värdefullt. I det här samtalet delar Dr Damour med sig på ett mycket konkret och tydligt sätt, både med sådant vi behöver ha kännedom om och hur vi kan bidra för att stödja. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Dr Martin Karlberg är en nationellt ledande expert när det gäller olika typer av beteendestöd, inte minst i skolan. Det finns en internationell evidensbaserad strategi – positivt beteendestöd i skolan (PBS) – där Dr Karlberg och hans kollegor vid Uppsala Universitet nu utvecklat en svensk version, som kallas IBIS-PBS. Han leder också en stor forskningsstudie, med ett hundratal grundskolor i Sverige. Studien är på väg att inkludera ännu fler skolor. Det är intressant både med en tydlig PBS-version anpassad för svenskt kontext och med en stor forskningsstudie, som undersöker strategin utifrån flera perspektiv. Det här samtalet har en viktig bas i området positivt beteendestöd i skolan, men väver också ihop det med relationer, tillit och känslor i deras betydelser för vårt arbete i skolan. Musik: Andreas Lidberg Kontakt: [email protected]

Kanada är framgångsrikt när det gäller utveckling av läsförmåga inom grundskolan. En av de ledande området – kanske t.o.m. den allra främste i Kanada, som också rönt stort internationellt erkännande – är Adrienne Gear. I Sverige är hon välkänd för sina böcker om Reading Powers och Writing Powers. En av Adrienne Gears specialiteter är utveckling av elevers metakognition och hur vi kan synliggöra elevernas tänkande i klassrummet. I det här samtalet ligger fokus just där, d.v.s. på hur vi på bästa sätt kan utveckla elevernas tänkande och metakognition i klassrummet. Musik: Andreas Lidberg

Här möter du Barbro Westlund, som är en av de som haft och har störst betydelse för vårt arbete med utveckling av läsförmåga i grundskolan och inte minst för den för allt vårt lärande mycket viktiga läsförståelsen. Barbro är också en av våra allra främsta författare inom skolans värld och har skrivit böcker om läsning för grundskolans alla stadier. I det här samtalet är läsning en central punkt, men det är satt i ett sammanhang av livslångt lärande. Föga överraskande har dagens gäst nu också skrivit en mycket läsvärd bok där hon sätter in läsförmåga och litteracitet i kontext på ett sätt som är värdefullt för alla oss som jobbar i skolan. Musik: Andreas Lidberg

Professor Dylan Wiliam är att betrakta som en verklig världsledare inom området formativ bedömning. Sannolikt arbetar varenda lärare i Sverige i olika grad med formativ bedömning. Så i detta samtal med professor Wiliam handlar det självklart om formativ bedömning, men också om så mycket mer som är viktigt och avgörande för våra elevers lärande och utveckling i skolan. Professor Wiliam har mycket hög kompetens också inom flera andra områden och i det här samtalet sätter han formativ bedömning i ett större kontext och ger också råd på sätt du kanske aldrig hört förut. Musik: Andreas Lidberg

Många förknippar formativ bedömning alldeles särskilt med Dylan Wiliam och det är välförtjänt och naturligt. Han är en gigant på området, som betytt mycket. Men vår egen svenske professor Anders Jönsson är i lika hög grad ett ess på området. Hans approach till formativ bedömning är närmast att betrakta som en nästa generation av formativ bedömning. Så samtalet med honom här tror jag du upplever som berikande, oavsett vilka förkunskaper du har. Bli inte överraskad om du kommer få träffa två giganter i ett kommande samtal, den ena med efternamnet Jönsson och den andra med efternamnet Wiliam. Men börja gärna med att lyssna och reflektera kring det Anders Jönsson här bidrar med. Musik: Andreas Lidberg